考风考纪的严肃，给学校树立了风清气正的学风。“还记得去年考试前，有些平时不努力的同学准备了‘小抄’。今年考试前，大家都认真提前复习，更有‘学霸’毫不吝啬地分享自己学习的经验。”谈到变化时，冷静说，“大家都诚信应考，扎实完成每一题，考试之后大家讨论的内容，也由以前的‘怎么办，都不会，又要挂’变成了‘我都会，肯定没问题’”。
毕业设计从实：规定的内容不走过场
“今年明显感觉毕业设计比之前学长们讲的要严格得多。”这是微电子学院2010级学生张晓风今年做毕业设计的感受。他以自己为例介绍说，毕业设计中期，指导要求他们每周三定期见面、汇报当周工作，实验阶段更是带领他们进入实验室，指导动手完成实验测量，毕业设计后期的论文撰写标准就更严了，不但让他多次修改了论文，还亲自动手帮他修改论文格式。
各学院也结合自身情况，规范和严格了毕业设计的每一个环节，要求师生规定了的内容就必须去做，不能走过场。
“在学校论文盲审的基础上，我们抽取超过30%比例的论文进行学院盲审，覆盖了所有指导教师。”通信工程学院办公室主任张君博介绍说，所有学生的答辩均按学校要求进行了录像，确保每名学生答辩时间不少于30分钟。
计算机学院规定，学生在提交成果及论文验收、答辩过程中，不得提及指导教师和推荐免试等信息，学院按照答辩学生的数量和层次合理分配答辩小组。学院副院长崔江涛说：“新举措实施后成效明显，指导教师和学生增强了对毕业设计的重视程度，论文质量也大为改观。”
“以前学生总觉得都快毕业了，毕业设计肯定会通过，所以就放松了要求。”今年指导了5名学生做毕业设计的经济管理学院李琳副教授说，“今年的新要求对学生起到了积极的督促作用，学生们普遍认真了。有一个学生论文阐述完后，觉得不理想，还主动要求再讲一些，这在往年没有过！”
教学环节从细：50项措施提升本科教学质量
重视考试环节和毕业设计，是西安电子科技大学加强本科教育工作的两个具体案例。学校今年出台的《关于进一步提升本科教育质量的若干意见》，分50项具体措施，对提升本科教育质量进行了全面、系统的规划和部署。
加强领导，完善校院两级管理机制，校领导、学院和职能部门负责人定期听课。
规范教学秩序，每学年至少讲授一门不少于32学时的本科生课程是聘任教授岗位的基本条件，要建立知名教授讲授基础课、前沿科技知识和新生研讨课制度。
尤其在课程改革上，分类分层次修订课程标准，建立课程调整退出机制，强化公共基础和专业基础平台课程建设，建设专业特色课程，以适应科技发展和社会进步的需求。
加强学风建设、强化学业管理，学校建立本科生学习导师制、研究生助教制，实施了“新生之友”关爱计划，构建多方协同合作的学生学业帮扶体系，并强化诚信教育，完善学业预警制度。
值得一提的是，西电持续增加本科教育教学的经费投入，将在3年使本科教育投入增量达到1个亿。目前，前期1000万的启动经费已投入到位。
校长郑晓静院士说“本科教学是高校经常性的中心工作，提升本科教育质量，就是要实现从‘以学科为本’向‘以学生为本’的转变，从‘以教为主’向‘以学为主、教学相长’的转变，从‘要我上课’到‘我要上课’的转变。”
