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　　把感恩教育作为培养学生职业精神的要素

　　高职院校的学生在入学前，学习成绩、文化水平、道德素养等方面参差不齐、情况复杂，而入学后，却站在同一起跑线上。短短三年的学习时间，如何使其成人成才，是我们长期苦思冥想的重大问题。经过多年的实践探索，我们认为，首要的任务是对大学生进行感恩教育，只有树立了感恩的思想，理想信念、学习、生活、工作、服务社会等一切问题才会迎刃而解。

　　感恩教育应是高职教育的重要内容

　　在人的职业素养中，感恩精神是最值得倡导的，感恩品质决定劳动品质和成果品质，因此感恩具有积极的职业魅力和创造活力。对于企业而言，一个内心丰富、善于改善劳动环境和人际关系的员工，往往给企业带来意想不到的收获。

　　实际上，企业文化是一种最真实、最现实、最有效的感恩文化。一方面，对于员工个人来说，感恩是一种处世哲学，它能让员工在企业的大家庭中增强战胜困难的勇气，找到归属感。另一方面，企业要感恩于员工，要懂得离开员工的奋斗与付出，企业的发展只能是无本之木、无源之水，因此要切实维护员工的合法利益，保障员工和谐幸福成长。

　　感恩教育是高职院校为学生提供的最深切的人文关怀，是打造学生职业精神的关键。高职院校必须把感恩教育植入教育体系，充分发挥和挖掘院校的文化优势，在培养学生职业技能的同时，补上感恩教育这一课，让学生成为既有职业精神又有感恩精神、健康向上、全面发展的优秀企业员工。

　　进行感恩教育的基本路径

　　高职学生往往对自己的学业没有规划，对人生缺少方向，对前景感到渺茫。怎样才能让学生重拾信心，勇敢地走向社会，走向工作岗位，真正开始他们的职业生涯？可从以下几方面入手。

　　一是“成功大学”入学教育。每年新生开学报到之际，感恩报告要作为新生入学的第一课，学院要邀请学生家长、企业代表实地考察校园环境、教学设施、学生公寓和食堂，听感恩报告，看感恩文艺演出，让学生和家长同吃一餐饭，同住一间屋，相互交流，共同感受，让学生感恩父母的辛劳和付出，架起连接学生、家长、企业的桥梁。此举目的在于，让学生懂得成功大学就从入学的第一天起步。

　　二是建立和用好资助基金。莱芜职业技术学院成立了“大学生资助管理中心”，建立了“奖、助、贷、减、免、补”资助体系。近年来，累计有2万多人次获得各类资助。学院着力建设“春晖基金”，通过企事业单位、社会团体、学院师生员工、社会爱心人士赞助捐款等形式募集资金，贫困学生通过自愿申请、爱心回报，最终实现救助基金的良性循环。

　　三是帮助学生搞好职业生涯规划。根据学生未来发展和终身学习的需求，学院的感恩文化教育加大了专业和企业文化等元素的融入力度。开辟了“企业家论坛”，邀请企业老总讲述创业奋斗故事，讲解现代企业文化；定期举办“优秀毕业生面对面”活动，让毕业生回到母校与在校生交流，发挥典型引路作用。

　　实施感恩教育的未来思考

　　一是纳入教学，“登堂入室”。要充分发挥感恩教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，把感恩教育纳入到教学体系中来，使感恩教育成为大学生的必修课。在课堂教学中，既要发挥专业教师的作用，又要发挥非专业教师的作用；既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用；无论上什么课，都要将感恩思想贯穿其中，让学生在潜移默化中受到教育。

　　二是搭建平台，全面覆盖。通过开设传统文化课程，引导学生理解优秀传统文化的精髓；通过开展文化交流活动，使感恩文化教育活水长流；通过加强感恩文化研究，提高感恩教育的学术水平；通过开展志愿服务活动，历练学生感恩社会的能力；坚持感恩教育与专业技能教育并重，把感恩教育落实到教育实践中。

　　三是言传身教，率先垂范。要想引导大学生学会感恩，教师本身就必须是一个懂得感恩的人，在教学中要学会感谢学生的配合和支持，感谢学校提供的优良的教学设施和优质的服务环境，用感恩的情怀教好每一节课，用自己的行为告诉学生，感恩和奉献是岗位要求，也是必备的职业素养，有一颗感恩的心，才有成功的愿景。(师承瑞王元河作者分别系山东省莱芜职业技术学院党委书记和宣传科长)