重点学科• 特色专业
东北林业大学积极推进教师... 2024-2-1
北京科技大学强化“四个建... 2023-12-26
中国海洋大学积极推进新时... 2023-12-26
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重庆市坚持“强教必先强师... 2024-2-1
湖北省探索打造教师教育共... 2023-9-15
长安大学着力加强新时代辅... 2023-7-18
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课程• 教材• 方法
福州大学建体系、强梯队、... 2024-2-1
电子科技大学聚力新工科建... 2023-4-17
中国政法大学积极加强新时... 2023-4-15
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中国海洋大学积极推进新时... 2024-2-1
天津大学完善心理健康教育... 2022-2-28
加强高校教材建设 提升高... 2020-1-10
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实验• 实训• 实践
山东大学大力加强辅导员队... 2023-5-26
教育部公布新时代中小学名... 2023-1-16
山东大学着力加强教师队伍... 2022-2-28
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山东大学以“三个强化”推... 2023-4-17
华东理工大学“四个注重”... 2022-4-20
东北师范大学着力加强师德... 2022-2-28
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专家• 名师• 团队
山东大学以“四个坚持”加... 2023-12-26
清华大学深入推进教师职称... 2023-10-26
西南交通大学以“五个赋能... 2023-4-17
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中国海洋大学以“五个坚持... 2023-10-26
华中师范大学探索构建“五... 2022-9-26
江南大学聚焦“三力”加强... 2022-9-26
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教学• 科研• 服务
西安电子科技大学构建高质... 2022-2-28
华北电力大学以“四个强化... 2022-2-25
电子科技大学着力加强研究... 2019-9-25
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合肥工业大学多举措推动心... 2022-3-2
西南大学发挥专业优势助力... 2022-2-28
追寻公平而有质量的教育 2018-3-19
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组织• 培训• 网站
宁夏着力加强新时代教师队... 2023-9-15
河南省以“五个聚焦”加强... 2023-5-26
中南大学以“三个强化”提... 2022-12-15
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中国药科大学着力加强新时... 2023-4-17
中南大学探索构建“四位一... 2022-2-28
河海大学探索“三式三微”... 2022-2-25
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