核心观点：管理教师，要无微不至，是思师需；要以身作则，是立师镜；要一视同仁，是凝师志；要美化校园，是安师心；要人性规范，是促师行。

　　教师管理是学校管理工作的先导。如何进行教师管理呢？管理教师，要无微不至，是思师需；要以身作则，是立师镜；要一视同仁，是凝师志；要美化校园，是安师心；要人性规范，是促师行。

　　无微不至，是思师需。教师管理是以人为中心的管理。校长要理解和尊重教师的劳动，尊重他们在学校各项工作中的主体地位。校长要增强服务意识，当好公仆，变权力管理为服务管理，想教师所想，急教师所急，以便教师能全身心投入工作，促进学校教育质量的提高。

　　以身作则，是立师镜。一个学校校长“人格”的优劣，是决定教师向背的关键因素。要对教师实施有效的管理，校长必须修炼良好的“人格”。作为一校之长，必须做到法纪观念强烈，道德情操高尚，言行举止文明，生活作风正派，具有广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、健康的情绪，才能影响和凝聚你周围的教师。要教师心向于你，你就得处处心向教师。

　　一视同仁，是凝师志。第一，待遇公正。对待教师，政治上要平等，不可任人唯亲，随心所欲。利益的分配，决不可只顾自己，不顾他人；只顾领导，不顾教师；只顾少数，不顾全体。第二，聘用公正。校长要花气力去全面了解每一名教师，从家庭状况到个人生活，从学识水平到教学水平，都应该了如指掌。要知人善用，不要因偏信和偏见而用错人。还有在工作量的分配上也要一视同仁，诚恳老实的不能吃亏，刁钻狡猾的又不能沾光。第三，情感公正。尊重、信任教师，关心、爱护教师，和教师交朋友，是校长的一项基本功。

　　美化校园，是安师心。一所学校，要有良好的教学环境和生活环境。作为校长，在考虑学校教育教学的同时，一定要花气力，尽力改善学校的环境。一是学校硬件的建设，二是学校文化的建设，三是学校氛围的营造。三者缺一不可。一所学校，应该是只要你一踏进校门，就会感受到学校教学和生活环境的优美，就会被浓厚的校园文化气息所吸引，有谁不想在这样优美的环境中工作呢？

　　人性规范，是促师行。制度的制定是为了规范教师，而不是束缚教师，是让教师有更多更好的自由发展空间。要达到规范目的，不能让制度成为一纸空文，只有落实才谈得上规范，才能真正管理好教师。校长与教师间一定要约束与激励并举，服从与协调共存，这样才会彼此互长，为共同的事业而努力工作。

　　“经师易得，人师难求”。教师尊敬校长的唯一源泉是校长的德和才。作为校长，要充分体现个人的德和才，对教师实施人性化的管理。“能力出自公心，人格凝聚力量。”只要苦心经营，教师的管理就一定会和谐与规范共存，人性与发展同在。