尽管被开除的人数仅占留学生总人数的3%，但8000人的绝对数量，还是让人“亮瞎了眼”。2009年，美国厚仁教育发布了第一次《中国留美学生现状白皮书》，指出学术不诚实是中国留学生被开除最主要的原因。很显然，相比于国内大学的严进宽出，美国式的“宽进严出”让不少人感受到了它的严苛。

　　如果将开除的原因进行细分，“不诚实”或许已成为最重要的原因。抄袭、考试作弊这样的现象，在国内大学可以说是司空见惯。2011年，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对2340人进行的一项调查显示，82.7%的人认为当前大学生作业抄袭现象普遍，其中45.5%的人感觉“非常普遍”。受访者中，在校大学生占21.0%，已毕业大学生占70.7%。近年来，学术造假之风甚嚣尘上，不少高校频频爆出学术丑闻，连一些之前很有名的专家教授也不能幸免，学术造假似乎已达到了积重难返的地步。

        究其原因，还在于对学术不端、诚信缺失没有保持“零容忍”。从学生开始就弄虚作假，到了工作之后自然就会沦为路径依赖。也正是对抄袭、考试作弊等行为只作为普通的道德问题来解决，而没有上升到法律的层面，因而在制度建设上就处于相对落后的层次，没有建立一套“发现、核实、公示、处理”的机制，往往是发现后不了了之，或者是轻描淡写作出“保护式处理”。

　　最明显的例子是，有些学生被发现是靠抄袭、考试作弊而进入大学，却没有被开除处理，这与国外的零容忍态度形成了强烈的反差。比如韩国首尔大学2005年发现韩国“克隆之父”黄禹锡在《科学》杂志上发表的论文涉嫌造假，第一时间向全世界曝光。其他因为学术不端或不诚实而受到类似处理者，可以说是举不胜举。也正是因为对学术诚实和学术表现如此重视，才使得靠弄虚作假无以获利，反受之害，自然也就会涌出现一大批真正的学术者，创造优异的学术成果。

　　诚然，高校培养出多少杰出的人才，跟教育的体制机制有很大的关系，但教会一个人如何“诚实做人”，才是最重要也最亟待解决的问题。倘若国内高校能够像美国大学一样，对学术表现差或学术不诚实者，采取“零容忍”的态度，那么培养杰出人才的环境才真正得到了改善。