“样样通，样样空……”有人如此描述高校公共事业管理专业毕业生，但山西农大公共事业管理专业通过转变教学模式，近年来却受到多方肯定

公共事业管理专业大而空，教学与社会需求脱节

在高校，文科专业毕业后到底能做什么？“云山雾罩，什么都能干，不专。”这可能是许多家长、学生的感觉。公共事业管理专业可能是其中“更没用”的专业。许多用人单位称高校公共事业管理专业毕业生“样样通，样样空……”“博而不专”“大杂烩”等。

“注重知识系统传授，讲求课堂教学规范，这是传统教学的优势。但这却很难满足创新时代对人才能力与素质的需求，人才培养的社会适应性差。”何云峰是山西农业大学公共事业管理专业老师，他一针见血切中当下高校文科教学症结所在，并分析说，文科课堂多强调“学科知识”的系统性、学术性，而没有充分考虑本科层次人才直面就业的这一严酷现实，也未能形成“需求导向”的课程设置机制；仍走“课堂、书本、教师”三中心老路，固守于教材知识，习惯于闭门造车、坐而论道，老师“一纸试卷定乾坤”，学生看似通过了毕业了，但却难过社会这个大考场。

有学生形容高校文科教学：“沉闷的课堂，简单的试卷，快快地结束，远远地逃离。”

身处其中，老师们感觉很尴尬，同时也在不断思考：作为行业院校的非主流弱势专业，公共事业管理专业出路何在？自2005年至今8年多，何云峰教授牵头的公共事业管理专业教学团队持续进行摸索，创造性地实践了“能力本位”育人新模式，给时下饱受诟病的高校文科教学赢得了颇多赞誉。

“能力本位”育人模式着眼于弥补“知识本位”理念下，“重视知识系统性、完整性，忽视能力素质”的缺陷，以培养学生职业胜任力为基础，增强人才可持续发展的社会适应力。

在一个个项目课题中，印下文科学生成才足迹

实践是“能力本位”育人模式最大的特点。“做中学、做中研、做中乐成长”，是该专业老师在教学育人中始终坚持的做法，为此，他们创新性地进行了“理论+实践”双导师协同教学法、“阅读+辩论+书评+影评”四位一体的协同教学法 “全程案例教学法”“大班课—现场即时互动，博客异步讨论教学法”“项目策划方案教考一体化”等多样化的实践探索。

《教育科研方法》是何云峰主讲的课程之一，“中学生陪读现象”社会调查便是这门课上的一个内容。2013年秋季是新一届同学的研究性课题训练季，公管1201班“研学共同体”的4位成员在老师指导下决定做“中学生陪读现象”的社会调查，刘战是成员之一。

课题确定之后，刘战和其他3位同学便着手从头开始做准备——查阅文献，了解前沿，研究设计与问卷研制，收发问卷与统计分析，撰写报告等环节都由他们独立完成。“为搞好调查，同学们冒着严寒，骑着自行车，一个一个中学找，值班人员不让进校园，同学们只好蹲守校门口，等中午放学时向学生或家长发放问卷，下午再等着收问卷，就这样坚持了好几天，终于发出去了。”刘战感言。

500多份问卷，后期工作量大，光统计就花了几个星期。为写好报告，同学们聚在一起，细心斟酌每个数据，精读每篇文献，仔细校对每个文字，乃至排版格式等，历时一个学期完成了1万多字的报告。

据介绍，在农大公共事业管理专业，每个学期都有诸如生涯规划实践、小论文、案例分析、规划方案、调研报告、辩论、演讲、书（影）评、社团创办等各种小项目，课堂从校园走向社会，学习从书本走向实践，“课内知识、课外活动、社会实践”“三个课堂”联动，教学中处处凸显着“交互性、情境性、动态生成性”的创生特质，人才培养收效明显。

“通过课题研究，我学会了思考，学会了合作，学会了交流和融会贯通等。”1201班苏肖梦说。已毕业上研的刘信阳回忆：“许多同学在考研面试时因为有项目，能发文章，还获过创新奖，备受录取院校青睐。”

在“共同体”成员协同下，交互共享成就自我

“共同体”组织形式是农大公共事业管理专业的一大特色。在该专业，有学生“学习共同体”，也有教师“学术共同体”。

“学术共同体”以学术沙龙为载体，营造了交互共享的良好氛围，帮助老师们突破了个体化发展的困境与桎梏。“每次参与学术共同体的沙龙，抛出自己的困惑与问题，老师们共享新想法、新点子，每次都有所斩获。”年轻讲师张丽说，自己已在“学术共同体”的帮助下完成了数篇好文章。目前该专业教师群体已主持20多个省级项目，30多人次获奖，2013年何云峰也晋升为该校目前人文社科类最年轻的教授。

“学习共同体”有多种形式。“研学共同体”是主要组织形式，学生的各种项目课题都在该共同体里完成。“社团共同体”为学生们锻炼提高综合素质与能力提供帮助，涌现出很多优秀学生，如时任校学生会主席陈占强，曾于2009年参加国家大学生骨干培训并随国是访问团赴韩访问；时任校心理协会会长钱颖，曾担任2012年全国第七届社团联合会年会会务部长等。“宿舍共同体”互帮互学，今年将毕业的公管专业女生551宿舍中，6位同学5位顺利考研。

“何老师采用‘沙龙式’指导，每隔一段时间集体见面，同学们可以自由讨论或对发言同学指出问题、提出建议，三四次见面后，毕业论文便有了眉目。记得毕业论文沙龙每次总会耗掉2至4个小时，真的是一场脑力和体力的较量。”已毕业上研的孙志莉回忆说。

近年来，农大公共事业管理专业团队教学改革系列获得省教研、科研奖项13次，在《光明日报》《人民日报》《中国高教研究》等国家核心刊（报）发表论文20多篇，成果得到31所985、211高校学者引用借鉴58次，硕博论文引用35次；经万方知识脉络分析 （2007-2013年），本成果8篇（次）论文列为同类研究10篇经典文献之一或10篇研究前沿文献之一。同时，该专业学生也取得优异成绩：共主持国家、省级、校级创新、创业项目19项（次），发表论文38篇，88人（次）获创新创业奖22项；15名考取悉尼大学及985、211高校硕士；蔡丽蓉、侯景瑞、郑欣等同学已从基层村官成长为市、县、镇优秀干部，朱金杰成功创办教育培训公司，宁珑现供职中华能源基金委员会美国办事处……