中国矿业大学认真贯彻落实《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》，以“下基层、筑阵地”为导向，以“构建班级心理支持系统、深入推进大学生心理健康教育”为目标，将班级作为学校心理健康教育的主阵地，切实保证大学生心理健康教育的全覆盖。

　　加强指导培训，培养班级心理自助队伍。每班设立一名班级心理委员，加强对班级心理委员的管理和培训工作。出台《中国矿业大学班级心理委员管理办法》，每年分两学期举行32个学时的班级心理委员初阶和中阶培训班，指导班级心理委员负责收集班级心理动态信息、宣传心理知识，关注重点学生等工作。同时注重班级心理委员的个人成长，定期举办班级心理委员成长沙龙、班级心理委员风采大赛和十佳班级心理委员评选等活动。

　　重视宣传引导，营造班级健康和谐氛围。学校每月编印1000本《心雨》杂志，4000张《心灵驿站》报纸，于月末送至每个学生班级，方便学生自主阅读心理健康知识。班级心理委员组织就有关专题开展讨论和学习，杂志和报纸都开设了班级专栏，定期刊登班级心理动态。此外，班级还通过编印手抄报、建立班级心理健康博客，开通班级微博、张贴健康小贴士、利用 “5.25”、“10.10”等纪念日开展心理健康知识宣传，形成了良好的班级健康氛围。

　　推进课外活动，搭建班级健康教育平台。学校每年分别举办“5.25春季健康活动月”和“和谐校园阳光心灵”秋季主题教育活动。活动期间，针对班级群体按阶段开展一系列特色活动，例如面向新生班级举办“爱在身边，温馨家园”主题班会、面向大二学生班级举办“青春校园美丽心情”心理情景剧比赛、面向大三、大四学生班级开展“我的大学，我的班”班级魅力秀等活动，大大提高了班级的凝聚力，学生参与度高。

　　注重测评结果，构建班级危机干预机制。每学期初，学校都采用《中国大学生量表》对全体学生实施心理测评，根据测评结果结合学生日常行为表现，对一些存在心理问题的学生进行分类和关注，并通过科学有效的手段进行干预;形成了《大学生重点关注对象分类分级管理办法》，完善了紧盯重点、关注中间、覆盖全班的班级危机干预机制!