中国高等教育学会成立30周年研讨会
    6月15日在京召开“加强社团建设、服务改革发展——暨纪念学会成立30年学术研讨会【更多】
加强新时期社团建设 服务高等教育改革发展
    在中国高等教育学会成立30周年之际,来自历届高教学会的新老同志聚集一堂,深入【更多】
三十而立 铸就辉煌 继往开来 任重道远
    2013年是中国高等教育学会成立30周年。30年来,学会伴随着我国高等教育的改革发【更多】
学会
简介:联系各高等学校和各高等教育研究机构、覆盖众多学科和管理领域的、具有广泛群众性的高等教育研究学术社团。
职能:研究、咨询、中介、服务
成员:拥有123个社团单位会员(略)
教育部对学会工作指导(要求)
●以学术研究夯实立会之基
●以咨询服务发挥智库作用
●以专业服务参与行业治理
●以加强自身建设适应社会建设新要求
 
表彰从事高教30年高教研究有重要贡献学者【名单】
王孙禺 王英杰 纪宝成 邓晓春 刘洪一 刘献君 李文长 李延保 张伟江 张梅山 张德祥 杜作润 范文曜 陈学飞 陈昌贵 周 川 冒 荣 胡建华 杨德广 胡显章 赵玉明 秦惠民 郝 瑜 龚 放 眭依凡 梁吉生 谢安邦 韩延明 葛锁网 薛天翔
 
表彰第八届优秀高等教育科研成果【名单】
    为纪念中国高等教育学会成立30周年,进一步调动广大高等教育科研工作者的积极性和创造性,检阅2009年至2012年高等教育科研所取得的成就,学会常务理事会决定开展第八次优秀高等教育研究成果评选表彰活动....【更多】
 
表彰先进团体和优秀工作者【名单】
中国高等教育学会先进团体名单 中国高等教育学会优秀工作者名单
 
编者的话:
    伴随着中国高等教育改革发展的步伐,中国高等教育学会走过了30个春秋。30年的磨砺,学会经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程。在深入贯彻党的十八大精神,全面落实教育规划纲要的新形势下,回顾总结学会建设发展历程,认真总结宝贵的经验,深入分析面临的新形势新任务,进一步明确今后的努力方向,这对于开创新时期社团建设,更好地服务高等教育改革发展具有重要意义。
一、回顾历史
第一个时期
(1983-1993年)
学会成立初期:确立了办会宗旨:是在中国共产党领导下的全国性、群众性的学术社团。基本任务:是协调各省、市、自治区高等教育的研究规划,组织有关单位进行高教领域重大问题的协作研究;组织有关高教学术会议、交流科研成果和经验等,工作方针:“以二级学会活动为主、以小型活动为主和以应用性课题研究为主”的“三为主”。
开展工作:
    ●组织学会理事、高校研究机构开展理论与实践研究,旗帜鲜明地提出,办高等教育必须优先考虑和解决两个根本性问题:一个是方向问题,一个是质量问题;围绕贯彻中央《关于教育体制改革的决定》;
    ●学会集中研究、探讨如何理顺政府、社会和学校之间的关系,逐步改变计划经济体制下政府集中计划和集中管理的办学体制,逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的新体制;
    ●围绕学习邓小平同志关于“三个面向”等重要讲话精神,探讨如何培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”问题;

发挥作用、取得成果:
    ●在一定程度上使高教研究由以各学校的研究室为主的分散活动向一个地区范围内各单位的横向联合发展;
    ●广大教师由自发的研究向自觉的研究转变,群众性教育科学研究氛围逐步强化,并由以总结工作经验为主向系统的理论研究发展;
    ●这一时期学会工作坚持方向、活跃学术、积极服务、注重实效,取得了一批理论联系实际的研究成果。
第二个时期
(1993-2000年)
这一时期突出强调“必须坚持正确的政治方向和正确的学术导向”,学会的基本功能和生命力在于组织和推动群众性的高等教育科学研究,学术研究是学会的立会之本、是学会全部工作的核心;学会的发展,群众是基础,必须依靠群众、服务群众。
开展工作:
    ●学会围绕切实转变教育观念,实施素质教育,贯彻落实《高等教育法》,推进教育管理体制改革、招生就业制度改革,推进高校科类和专业结构调整,实施国家“211工程”、“985工程”,加快推进重点大学和重点学科建设等高等教育领域急需研究和探讨的理论与实践问题,组织、推动广大会员单位积极开展群众性的教育科学研究;
    ●开展的毛泽东、邓小平教育思想研究对教育领域学习、研究和宣传中国特色社会主义理论发挥了重要作用;
    ●围绕经济社会发展需求和高等教育改革发展实际,学会组织了“高校为地方经济建设和社会发展服务”、“面向21世纪高素质人才培养”、“高校内部管理体制改革”等专题研究;
    ●学会承担了国家哲学社会科学“九五”规划重点课题“中华人民共和国教育史研究”的部分研究任务,参与编辑出版了《中华人民共和国重要教育文献》(1949-1997);研究、撰写、出版了《中华人民共和国专题教育史丛书》?《高等教育史》,受到广泛好评,并被列入全国教育科学“九五”规划重点课题研究成果;
    ●这一时期,按照“三为主”的工作方针,学会主要是组织、推动各会员单位的学术研究活动。这些活动紧密结合本地区、本行业和本专业高教改革和发展实际,呈现出鲜明的特色和广泛的群众性;
    ●这一时期,学会抓住高教改革和发展所提供的各种机遇,在拓展学会工作领域方面迈出了重要步伐。
第三个时期
(2000年——)
周远清同志当选会长。远清会长审时度势、明确提出:学会要在已有的发展基础上努力提升教育科学研究水平,推进教育理论创新;围绕高等教育改革发展的重大理论问题与实践问题,以宏观性、战略性重大课题研究为重心;以形式多样、主题鲜明的学术活动为载体;以战略性、前瞻性,理论性、应用性,专业性、行业性相结合的整体研究为架构;整合资源、团结协作,发挥教育科研先导作用,引领教育改革发展。
开展工作:
    ●学会适时启动了“遵循科学发展,建设高等教育强国”重大攻关课题研究。该项课题吸引了国内高等教育研究的知名专家学者2000余人,形成了一批高质量的研究成果,并对政府决策产生了重要影响;
    ●从2001年起,学会围绕我国经济社会发展及高等教育改革发展的核心重点问题,连续举办12届高等教育国际论坛,论坛的举办对于借鉴国际经验,形成中国道路,促进国际交流发挥了重要作用,现已成为高等教育研究领域的学术峰会;
    ●组织评审了“十五”、“十一五”“十二五”以及年度的规划课题和专项课题;同时,鼓励提倡各研究机构加强合作、协作攻关。2001年3月学会成立学术委员会,12月成立全国高等教育研究机构协作组;
    ●学会围绕提高群众性科学研究水平,规范开展优秀科研成果评选表彰活动,开展了3次全国优秀高等教育科研成果评选;
    ●为提升高等教育学学科建设水平,学会组织本学科的知名专家编辑出版“高等教育学硕士教学参考用书”,开展了8届高等教育学优秀博士学位论文评选;
    ●为在全社会营造尊师重教的氛围、倡导教育家办学,学会启动学习、宣传“共和国老一辈教育家”活动,编辑出版“共和国老一辈教育家传略”;
    ●为表彰在学会发展建设和科学研究方面做出重要贡献的学者,学会分别在2010年和2011年,授予王承绪、潘懋元教授高等教育科学研究特别贡献奖,授予汪永铨教授高等教育科学研究开拓贡献奖;
    ●学会根据高等教育改革发展的形势需要和学会自身建设实际,适时调整工作方针,提出大型学术活动与中小型活动并举,同时鼓励会员单位自主开展科学研究和行业自律统筹协调活动。目前多数团体会员和分支机构,已经实现学术活动经常化和系列化,有的已经形成品牌。
二、宝贵经验
●第一,坚持正确方向,围绕中心、服务大局。
①坚持正确的政治方向: 坚持以马克思主义为指导,高举中国特色社会主义伟大旗帜;
②坚持正确的学术导向: 学术研究必须紧紧围绕高等教育改革发展中的重大理论问题与实践问题,围绕高校办学实践中的热点难点问题,贴近实际、回应关切、创新理论、促进发展;
③服务改革发展实践为根本任务。
●第二,发挥社团优势,凝聚力量、整合资源。
①社团优势,凝聚力量:依靠各位理事的共同努力,依靠各成员单位的共同努力,依靠广大高教工作者的共同努力。
②整合资源。
工作方式:推进交流、促进合作、联合攻关;
联系会员的重要形式:坚持的学术论坛制度、所办的刊物网站、所开展的品牌服务活动;
推进实践的力量之源:培育、形成了教育行政管理部门的决策者、高等教育学科领域的理论研究者、高等学校管理干部及一线改革实践者“三结合”的研究队伍
; ●第三,践行优良学风,规范办会、特色发展。
①优良学风:积极践行理论联系实践,倡导理论研究与应用研究并举,倡导调查研究;
②规范办会:加强科研诚信和学术道德建设,使崇尚科学、求真务实成为学会的正气;自觉接受教育部、民政部的领导、指导和管理;
③特色发展:学会鼓励分支机构自律、自立、自主发展,结合各自实际、特色发展。



 
三、展望未来,探索创新新发展
●第一,要抓住学术研究这个根本,推进群众性教育科学研究向纵深发展。
①加强对高等教育改革发展中的宏观问题、重大理论的研究;
②脚踏实地的着力研究教育教学改革微观领域中迫切需要解决的问题;
③要加大各省市学会、分支机构之间的交流合作,开展区域问题研究,不断提高研究的针对性、创新性和前瞻性,提升教育科学研究的质量与水平;
④要在发挥分支机构各自研究特色、整合研究资源,重视在教育改革的系统设计和整体安排上出成果、出谋略;
⑤要做好“中国特色高等教育思想体系研究”这一重大课题的研究;
●第二,要增强服务意识,在服务政府科学决策、服务基层教改实践中有所作为。
①积极参与重大决策研究,有选择地参加有关学术评价、标准制定等方面的活动;
②我们要抓住机遇,勇于担当,努力成为探索教育规律、创新教育理论的“思想库”,成为提出政策建议、服务教育决策的“智囊团”,成为服务基层教育改革实践的“设计师”,成为引导教育舆论、更新教育观念、推动教育改革的生力军;
●第三,要增强开放意识,提高高等教育研究的国际化水平。
①拓展与国外高等教育研究机构的联系沟通;各高等教育研究机构都要有意识地进一步加强国际学术交流和人员交往;
②必须坚持中国道路,我们的高等教育科学研究要坚持道路自信、理论自觉、文化自强;
●第四,要加强自身建设,不断提高自我发展能力。
①学会将强化对会员单位的分类管理,对坚持正确办会方向、履行学会章程、积极开展活动的分支机构和个人,我们要宣传表彰、推广经验;对长期不开展活动、违规开展活动的分支机构和会员要分别做出处理,包括建立退出机制;
②建立会长联系分支机构的制度;要进一步完善学会的组织机制,优化组织管理流程,提高工作效率;
③继续强化学风建设,发挥学术共同体作用,预防和抵制学术不端行为,营造崇尚科学、求真务实、风清气正、激励创新的学术氛围。
 
现场报道
教育部党组副书记、副部长杜玉波与学会名誉会长周远清亲切交谈 学会第四、第五届会长周远清出席会议 瞿振元会长做学会30年发展报告 学会副会长兼秘书长范文曜主持会议 学会副秘书长叶之红宣读表彰决定
教育部党组副书记、副部长杜玉波为获奖者颁奖 周远清名誉会长为获奖者颁奖 瞿振元会长为获奖者颁奖 从事高教工作30年高教研究有重要贡献学者代表领奖 学会第八届优秀高等教育科研成果奖获奖代表
先进团体和优秀个人代表领奖 学会第二届副会长汪家镠出席会议 学会顾问、厦门大学潘懋元教授出席会议 中国学位与研究生教育学会会长赵沁平代表兄弟学会致贺 高等教育学会专业委员会张应强做交流发言
创新创业研究分会杨芳做交流发言 国家行政学院时和兴教授做专题报告 张德祥 高文兵 陈浩
河北省高等教育学会胡保利做交流发言 学会新老副会长出席会议 学会老同志出席会议 从事高教工作30年高教研究有重要贡献学者出席会议 会议代表聆听报告
 
 
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