南昌师范高等专科学校高等教育研究所于2007年成立，是组织和推动学校开展高等学校管理研究和高等教育学术研究以及学校自身发展问题研究的学术性团体。其主要工作职责为就学校办学方向、办学特色、办学形式、人才培养模式等相关问题进行调查研究，为学校提供信息和建议；调查、了解学校当前的教学状况，选择影响教学质量的重大课题进行研究，提出改进教学、提高教学质量的方案或建议，供领导决策参考；根据学校下达的重点课题进行调查研究，并提出调研报告或论文；加强与上级研究机构的联系，加强与兄弟院校高教研究方面的信息交流，进行横向联合研究和相互交流成果的工作。

南昌师专是江西省唯一一所以培养小学、幼儿园及特殊教育师资为主的专科学校，研究所目前下设了小学教育和学前教育两个研究中心，分别开展小学教育和学前教育人才培养的研究。

研究所除有各学科的具有较高研究能力的教师加盟外，还专门聘请了一批包括小学、幼儿园特级教师在内的校外专家为客座研究员。

研究所成立以来，针对基础教育的学前教育的发展一系列卓有成效的研究工作，主要有：

1、对本地区基础教育及学前教育的发展进行跟踪调研，对小学教师、幼儿教师培养方案进行研制，形成本省涵盖专业门类最广的《小学教师教育培养方案》，为本省基础教育人才培养提供了大量的基础性材料，有的研究成果被本省教育行政部门所吸纳。

2、通过教改研究，积极推动学校人才培养模式的改革与创新，《大专层次小学教育人才培养的整体改革》、《教育理论教学与教育实践多维互动新模式的构建》等一批省级以上教研教改课题获得结题，在教师教育领域中产生较大影响。全方位的教学改革研究直接带动了教学质量的提高和办学特色的彰显。在人才培养模式、课程建设、师资队伍、校内外实训基地建设等方面的研究和实践取得了阶段性成果，初步形成了特色：一是以师范类专业为专业群，以培养“师德高尚、基础扎实、一专多能”的小学教育、学前教育和特殊教育师资为目标，依据基础教育发展的需要，构建出了模块式的课程教学体系，提高了学生的职业适应能力；二是以“技能型”为重心，探索出了课内专业教学与课外技能活动相结合，校内理论教学与实践感受教学相结合，校内实践教学与校外见习、实习相结合，教育实践活动与社会实践活动相结合等有效的职业培养新途径。通过专业教学改革，学生的培养质量有了显著提高，2008年学生就业率比2007年提高了近20个百分点。

3、积极开展学术研究。学校是国家中文核心期刊《小学教学研究》的理事单位，研究所以此为平台，积极组织对小学教育及师资需求进行研究，以推动本校人才培养质量的提高；仅2007年有6个课题在省社联立项。获得一项江西省科学进步三等奖，一项江西省高校科技成果三等奖。独立开发和联合开发校本教材近20套（本）。2007年以来教师发表学术论文200余篇。

4、积极开展学术交流，在小学教育及幼儿园教育人才培养领域中，影响逐步扩大，近年来十余所包括台湾在内的省内外同类型学校来我校进行学术交流，共同探讨人才培养的创新与改革；同时研究所也积极走出去参与各项学术研究和教学建设活动，有多名研究所人员担任省级师范教学研究中心组成员或学科组负责人，在组织全省各师范院校进行教学教研、教材开发、经验交流等活动发挥了重要作用。

    5、积极开展在职教师的培养提高工作，学校是江西省和南昌市基础教育师资重要的培训基地。研究所参与了学校所有对在职的小学、幼儿园的师资培训工作，近年来针对基础教育新课程改革的需要，参与组织省、市小学校长、农村中小学骨干教师等18项培训工作，参加培训的有6661人次。培训效果获得了省市领导和参与培训教师的一致好评。