在统筹谋划、协同推进中提高直属高校领导班子建设的科学化程度

　　近期，中共教育部党组颁发了《关于进一步加强直属高等学校领导班子建设的若干意见》（教党［2013］39号），对在新的发展时期加强高校领导班子建设的目标、任务、要求，作出了全面部署。其鲜明特点是站在党的十八届三中全会精神的高度，以三中全会统筹谋划、协同推进的思维方式着力规范高校领导班子建设，将高校领导班子建设纳入兼具战略性、针对性、操作性、科学化、规范化、制度化的轨道。

　　统筹谋划、协同推进高校领导班子建设领域

　　《意见》在谋篇布局体系上的特征，是统筹谋划、协同推进高校领导班子建设领域，不仅涵盖了思想政治建设、组织干部建设、能力作风建设、制度机制建设、绩效考评建设等高校领导班子建设的主要领域，而且抓住了每一领域中核心性和关键性建设点。在思想政治建设中抓信念坚定，抓作风优良，抓德性规范，在领导干部选拔中突出标准严格，突出结构合理，突出程序得当，在领导工作运行中强调遵循原则，强调遵照制度，强调遵守规范，在干部成长经历中着力理论培训，着力实践锻炼，着力严格管理，构成了既有整体、根本、长远的思考，又致力于领域之间和建设点之间的衔接、递进、整合，显现战略性和科学化的高校领导班子建设工作体系。

　　统筹谋划、协同推进高校领导班子建设维度

　　《意见》在谋篇布局结构上的特征，是统筹谋划、协同推进高校领导班子建设维度，在各个建设领域和建设点的部署中，将目标与路径、整体与个体、民主与集中、任用与培养、定性与定量、准入与退出等高校领导班子建设的主要维度辨证统一起来，回答了高校领导班子以及成员在全面加强建设中，应该做什么、怎么做、做到什么程度、形成怎样的效果等一系列涉及建设工作方向、流程、成效的主要问题，构成了既强化高校主要领导以及班子成员加强自身建设和班子整体建设的方向感、使命感、责任感、紧迫感，又体现领导班子建设准确、协调、有序的状态，显现针对性和规范化的高校领导班子建设工作模式。

　　统筹谋划、协同推进高校领导班子建设能效

　　《意见》在谋篇布局落点上的特征，是统筹谋划、协同推进高校领导班子建设能效，在对各个建设领域、建设点和建设维度的要求中，致力于原则与方法相统一，致力于前置与后续相统一，致力于程序与实体相统一，致力于抓手与实效相统一，致力于运行与监督相统一，力图避免建设工作手段缺失、前后脱节、程序正义与实体正义分离、华而不实、纠偏不济和劳而无获的现象，构成了能够促进高校领导班子着眼于宏观着力于微观，着眼于部署着力于运行，着眼于期待着力于回应，着眼于初衷着力于效果加强自身建设，显现操作性和制度化的高校领导班子建设工作机制。（中国政法大学党委书记 石亚军）