任何跟学校相关的人都已经注意到了这一点，美国的许多州长、立法机构和学校董事会认为，商业行为可以促进教育。虽然这一观点理由不够充分，但却很时尚。一旦听之任之，便会蔓延开去。

　　然而，这一最新的商业化思潮有时候却愚不可及。以《教育周刊》近期刊发的一篇评论为例，罗纳德·J·邦斯达特尔和比尔·J·邦斯达特尔的文章标题就是《我们需要一种选择校长的新方法》。

　　他们在文章中写道：“识别一位有效的校长需要对其工作职责、抱负和必备的个人品质有一个清晰的预判。而大多数选择委员会都会赞成这些标准，现行的选择体系最终全都带有个人偏好和固有思维。这就是为什么我们要推荐使用基准尺度的原因。”

　　罗纳德·J·邦斯达特尔是内布拉斯加州立大学的理学教育荣誉教授，其弟弟比尔·J·邦斯达特尔是一家私营企业国际目标培训的主席。这家公司为世界90个国家的企业作人类行为与技能评估。邦斯达特尔兄弟对商业和教育都很了解，却在这篇文章里没有考虑到发现校长候选人在如何对待学生方面的重要性。

　　就我所知，最好的校长是那些支持教师、提升学生成绩，从教师、顾问或者其他职员工作岗位做起，具有创造性职业生涯的人。他们要具备行政管理证书，关键的是要具有作为一名成绩卓著现任校长助手的经历，并且提出过问题、从事过促进学习的项目规划。

　　精明的选择委员会将根据校长的工作业绩来做决定，而邦斯达特尔兄弟似乎认为用于描述一位校长素质的语言比实际行动更为重要。斯邦达特尔兄弟称，他们召集了一批新的全国公认的教育家及企业界代表，他们明白“目光远大的领导者所必备的东西”。据介绍，这些人分成37个相关工作领域，涵盖新一代校长所需的23种资格，包括个人能力、领导能力、交际沟通技巧、目标取向、预见性思维、持续不断的学习与决策能力、说服能力以及创造能力或者创新能力等关键资格。

　　然而，我认为，在选用校长的基准尺度上，专家们应该注重实际成效而不是动听的语言。邦斯达特尔兄弟推出的新版本只是一个童话，几个专家手舞魔杖、口念咒语，要求新校长去解决所有问题。

　　该领域最为成功的一些校长和校长培训者对此也大惑不解。华盛顿特区、弗吉尼亚州和马里兰州的明星校长，蒙特哥马利县教育董事会成员迈克尔·A·德尔索就说：“有的时候，当我们的商业‘伙伴’谈到为了成功，我们必须欢迎商业模式时，我就感到自愧不如。”扭转了阿林顿·维克菲尔德中学局面的玛丽·希尔斯·杰瓦蒂说：“我觉得邦斯达特尔兄弟的想法不可能在任何学校环境为我们造就强有力的教育领导人。”

　　邦斯达特尔兄弟仍然有自我补救的机会，希望他们将其研究继续深入一步，以便让大家看到，具有他们所推崇的那些关键资格的校长在其管理的学校发现学生的学业成绩究竟有多大的提高。

　　（作者：美国《华盛顿邮报》著名教育专栏作家，本文由四川宜宾学院顾兴梁编译自《华盛顿邮报》）