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斯坦福大学将“硅谷”带入人文课堂 跨学科教学 |
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来源： 作者： 时间：2015-1-20 |
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中国社会科学报综合外媒报道 美国斯坦福大学官网近日刊文《斯坦福新课程将“硅谷”带入人文学科课堂》，介绍该校在2014—2015学年新开设的跨学科项目课程“文学与社会在线学习”。
课程理念由该校计算机科学教授塞巴斯蒂安·特龙与比较文学讲师佩特拉·迪尔克斯-特龙共同提出，为来自计算机科学与人文科学专业的学生提供发挥各自专长、合作开展技术与人文相结合的项目的机会。
在这门课上，来自计算机科学与人文学科专业的学生以小组为单位合作创建旨在为使用者带来全新人文体验的网站和移动应用程序。在短短十周时间里，学生已完成了从设计、测试到发布的流程，推出了多个新颖有趣的产品。
网站Cureador：用户可以创建个人阅读清单，与亲友分享清单、互荐读物、交流阅读心得，并浏览其他用户的阅读清单；网络应用程序ParallelLit的数据库包含著名作家作品的多版本译文，使用者可以比对、上传、编译以更好地理解词、句、段落乃至整部作品；移动应用程序Think’der相当于一部文学思想家和文学理论家的百科全书；在线合作项目（RE）write project为简·奥斯汀的《傲慢与偏见》设定了新的故事线，文学爱好者可据此“重写”这部作品；在线文学知识小测试Kvizsterical，它比在美国学生当中流行的百科知识测试网站Sporcle更具学术性，但又不像SAT考试那样严肃。
参加课程的学生表示，虽然学科背景和思考问题的角度不同，但他们很快就找到了互通想法、分工协作、发挥各自专长的途径，收效显著。
教师也获益匪浅，“跨学科团队教学和传统教学很不一样，有些挑战是我们在主讲自己的专业课时不会遇到的。学习与来自其他领域的人沟通是这门课最大的挑战，也是最大的收获，我希望学生通过对话合作达到仅靠自己的专业技能无法达到的高度。”佩特拉·迪尔克斯-特龙说。 |
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