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李浩：学科建设的“三为”境界 |
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来源： 作者： 时间：2013-3-19 |
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学科建设与科学研究如何进行范式改革，目前还处在探索阶段。我认为学科建设可分为三个阶段，有三个境界，分别是：有为始能有位，有所为有所不为，无为而无不为。
有为始能有位。学科建设是这些年来特别强调的一个关键词，既指学科平台、学科高地、工作条件、实验设备等条件建设，又指团队、骨干、领军人物等队伍建设，还指项目、作品、成果、获奖、应用、引用、翻译、美誉度等成就的积累。只有踏实苦干，自强不息，在这几方面取得突出的业绩，才能实至名归。
有所为有所不为。无论是学科建设还是科学研究，都不能把战线拉得太长。想要样样精通，结果可能是样样稀松。故经费的拨付，条件的提供，人力的配给，要有主次轻重缓急。有所为是做加法，有所不为是做减法。实际上有所为还较容易，但有所不为则较难。纵观国内外知名大学和学术机构，都不是所有学科均衡发展，而是对优势学科重点扶持，这样才容易出特色出高地。
无为而无不为。前两个境界谈的人较多，但第三境界说的人较少，要真正做到就更难。前两个阶段使学科建设进入良性循环，都是人为的结果，到第三阶段则要减少人为，顺其自然，自我展现。
“三为”的说法，特别是“无为而无不为”的说法，在这里只不过是借老子《道德经》的意旨。老子主要是给我们昭示出理想的政治治理在于无为而自化，让人民自我化育，自我发展。学科建设和科学研究应该从古代哲学中汲取智慧，尽量不折腾，少妄为，让学人们栖息在自然平衡的学术生态乐园中，挣脱缰索，仰望星空，自然流露，尽情释放，真如是则世界一流高等教育指日可待，而伟大的传世学术成果也会络绎涌现。
（作者系西北大学副校长、文学院教授）
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