困境：质与量不协调

     水平参差，缺乏质量。虽然现在大学教材的编写水平和出版质量较以往有了很大提高，但仍存在问题。比如，有些教材知识拼凑痕迹严重；多人编写的教材，主编不能负起责任，甚至出现前后观点自相矛盾、表述风格大相径庭之处；有些教材为了赶“教材季”，没有进行严格的三审三校，造成漏洞百出、质量低下。

     选题重复，缺乏特色。某些热门学科、热门专业同一内容的教材多则几十种版本，但是内容大同小异，同质化程度相当高。这不仅会给读者带来选择上的障碍，更使出版社的产品规模效益难以实现。很多教材都未能体现教学内容和教学方法的特色与差异。

     定位不准，缺乏层次。有些教材为了销售考虑，竟然将读者定位为专科、本科、研究生等不同学历层次。有些为专科学生而写的教材，内容过深过繁；而有些为研究生而写的教材，内容又过于浅显，与本科教材无异。

   出路：人与书共发展

      针对以上所述不足和困境，笔者认为，未来出版社需认清大学教材出版的方向和特点，在以下方面作出努力：

      注重作者队伍建设。作者既要把握某一学科的逻辑体系，又要深谙学生的知识结构和积累，还要了解毕业生未来职业实践的需求。作者的水平直接决定了教材的水平。因此，出版社需要建立自己的作者队伍，在编写具体教材时，可考虑作者的学术专长、教学能力、文字水平、团结协作以及时间保证等各因素，选择最合适的作者。

      注重选题质量建设。出版社在选题优化和质量管理上要狠下工夫。一本优秀的教材，不仅要保证课程教学目的的实现，还应能反映其学科发展的方向。如果出版社能拿出前瞻性的编写方案，更是可以抢占出版先机、展示出版实力。

      注重体系化建设。教材应有自己明确的读者群和市场需求点，出版社应针对不同阶段、不同层次、不同需求的学生细分市场，打造不同类型教材。比如，高职、本科和研究生的教材，在编写体系、形式、深度、知识点取舍等方面定有明显不同。

     注重立体化教材建设。所谓立体化教材，是指通过整合各种教学资源，运用多种教学手段，按照一体化思路设计适合于多元化教学应用的一种新型教学方案。立体化教材是实现教学信息化、网络化的手段，它的内容主要包括主教材、教师参考书、学习指导书、习题集、试题库等，表现形式有纸介质教科书、音像制品、电子课件、网络出版物、学科网站等。

      注重品牌和营销建设。品牌在教材的出版营销中具有重要意义，它代表了出版社的综合水平和读者的认同度。品牌的背后往往是出版社多年的经营和培育：优秀的作者队伍、过硬的编校队伍、细致的营销队伍以及高质量、高占有率的产品。因此，出版社必须组织专门人员、充分利用各种渠道对教材进行宣传推广，如网络、宣传品、推荐会、研讨会等，才能树立品牌、广开销路。

      教材出版是一项系统工程。在新的形势下，大学教材出版应适应高等教育改革的发展而充实新的内容；出版社也有责任将大学教材的出版推向新的高度。