2013年12月18日，香港中文大学校园内举行的圣诞晚会。

　　文/宋诗婷

　　每年夏天都是人们围观“学霸”的高峰期。2014年，辽宁省文科状元刘丁宁无疑是最受关注的一个。一年前，她退学港大，引发社会对两种教育体制的讨论。一年后，她又以666分的成绩如愿成为北京大学的中文系新生。

　　“说实话，我很担心她来了以后会失望。”北京大学中文系教授陈平原说，他刚刚在内地出版了新书《大学小言——我眼中的北大与港中大》。这一年间，多次有人向他征求对刘丁宁事件的态度。在他看来，这件事的发生与香港的教育制度有关：“没有辅导员制度，教授上完课就走，学生和学校之间缺乏沟通，如果能及时有效沟通，退学或许不是唯一解决方案。”

　　20多年来，陈平原游走世界各地，曾在美国、日本、韩国、中国台湾和香港等地从事学术研究和教学工作，因而有更多机会观察世界各地的高校机制。其中，香港中文大学和北京大学是他最了解的两所高校：前者是他迄今为止工作7年的地方，后者是他获取博士学位并长期任教的母校。

　　香港学生请病假会事先通知教授，并出示病历证明所言非虚，内地学生“大多数就直接不来了”。

　　陈平原眼中的北大学生“气势如虹，很有精神，把才气都写在脸上，张扬，读书刻苦”，而港中大的学生“勤奋且规矩，很早就形成了良好的职业意识”。北大中文系的学生意气风发，喜欢谈论理想、文化和政治，而港中大的学生很少谈论理想，课堂上“一旦脱离技术问题，听众便反应漠然”。

　　“校园里意气风发的基本都是内地学生。”陈平原说，今天在香港念书的内地学生早已不是我们想象中束手束脚的样子，“我更了解的是研究生。他们大多来自北大、清华、等国内顶尖大学，家庭条件也很好，思维活络，视野开阔。坦白讲，在香港的内地学生普遍比本土学生优秀。以前，香港学生还有英文好的优势，但现在，内地学生的英文也很好，语言不再是障碍了。”

　　两地学生的气质差异与社会环境息息相关。“在这样一个制度稳定、结构稳定的社会里，年轻人很难有白手起家的机会，这不是一个能出现李嘉诚的时代了。而在内地不一样，我们的社会还在动荡，年轻人还有一夜成名和飞黄腾达的幻想，他们身上有香港年轻人不具备的豪气和激情。”

　　思想上的差异表现在学业上就是，香港学生谨小慎微，学术训练扎实，内地学生则才华横溢，眼高手低。陈平原注意到一个小细节。在香港，学生请病假会事先通知任课教授，并在见到教授时再次向对方解释，甚至会主动出示病历以证明所言非虚。而内地学生很少有如此严谨的作风，“大多数就直接不来了，打电话请假的都很少”。

　　针对两地学生的差异，陈平原不得不调整自己的教学风格，以取长补短：“在北大着重的是‘训练、才情与舞台’，在港中大则更多地讲述‘学者的人间情怀’，勉励其重建志向。”

　　陈平原知道有位校长去教授家扛煤气罐，就为能把人留住，但最终对方还是走了。

　　如今，在北大和港中大的校园里游走着一批履历相似的学者：内地背景，海外经历。“这几乎是现在内地和香港高校一致的用人标准。”陈平原说，“如果说公务员是‘本地市场’，大学教授可以说是‘全球市场’。”

　　但在不同国家和地区，教授的薪资制度差别很大。身处两种制度中，陈平原对此体会颇深：“在香港，八所公立大学的教授收入几乎持平，教授在各个大学间流动主要考虑学校名气和科研条件。但在内地，多数教授的流动是生存所迫。”普通大学和985、211大学的待遇相差悬殊，普通高校的教授稍有名气就会被重点大学挖走。陈平原甚至知道有位校长去教授家扛煤气罐，就为能把人留住，但最终对方还是走了。“学校之间的贫富差距和师资差距越来越大，普通学校根本看不到出头的希望。”

　　陈平原曾提及自己印象深刻的一次会议：“应邀出席香港中文大学组织的国际会议并做主旨演说，开幕式上，校长开口就是‘尊敬的陈平原教授’，让我大吃一惊。”之所以受宠若惊，是因为在内地，没有教授可以得到这般待遇。内地的原则是“先实职，后虚衔，再退休，以官阶大小为序”。这个细节折射出内地高校官本位的校园文化，“行政化”的高校体制渗透到教师招聘、管理、学生工作等各个层面，“是今天的内地高校不得不面对的问题”。

　　在教育制度的作用下，即便同是内地背景的教授，分散到内地高校和香港高校后，教学风格也截然不同。“在内地高校，越好的教授授课方式越是演讲式的，学生听得热闹，教授讲得也high，实际收获却有限。香港高校讲究分享和讨论，教授要有组织学生讨论问题的能力，每个学生都必须参与。”目前，陈平原在香港授课的大部分精力都放在其中一门讲论课上，学生就自己的论文发言50分钟，导师用相同的时间与之交流点评。

　　香港高校为内地所称道的国际化优势正在减弱，更多优秀学生选择去欧美国家接受本科教育。

　　北大好还是港大好？陈平原没有给出一个明确的答案。但就师资水平来讲，书中态度鲜明：“我曾公开说过，香港、台湾、内地三地高校，若谈大学教师的平均水平，内地最低。我们不是没有好教授，而是没有合适的机制，来抵御或清除不合格的教师。”

　　但是一所大学的综合实力不仅仅表现在师资力量上。“北大的优势在于有内地这个靠山，能够网罗全中国，乃至全世界最好的资源。”讲座的质量和数量是衡量一个大学实力的重要标准，在这一点上，北大优于港中大。因为，“任何一个著名学者来中国，北大都是他不能错过的一站”。

　　香港高校为内地所称道的国际化优势正在减弱，更多优秀学生选择去欧美国家接受本科教育。北大、清华等国内一流高校正在流失优秀生源，香港高校也面临同样的问题，“但好在香港的国际学生多，质量也好于内地留学生，所以，他们在生源上的压力并不大”。

　　感受到压力的是香港学生，内地学生抢占香港教育资源这一问题被反复提及。他们认为，内地学生南下求学，抢占了本土教育机会，几年后，他们还将抢占香港学生的工作岗位。

　　陈平原在书中分析了香港高校的留学生构成，他认为，眼前的教育冲突远不如想象中棘手。“除了内地人，没多少人去香港买房子。但教育问题和房地产不一样，香港的留学生比例一直很高，内地学生不去，还有其他国家的学生来抢占资源，在这个环境里，大家都是公平的。和任何时期一样，香港人必须和全世界竞争。”